Історія та правознавство

Самостійно опрацювати Тему 11. Параграф 60.
Судова влада в Україні.Принципи судоустрою в Україні. Конституційний Суд України.
Усно дати відповіді на запитання до теми.
Письмово підготувати есе "Роль конституційного суду у механізмі захисту конституційних прав і свобод громадян". Відправити на пошту aransonlara@ukr.net

14.04.2020р

9-А, Б клас

Увага! Продовжуємо повторювати вивчене та закріплювати за допомогою практичних завдань!

Матеріал підручнику параграфи 22-23, стор.157-170.

Виконати тестові завдання на стор.170-171. Переслати до 22.04.2020р.

10-А клас

Тема 10. Параграф 59, стор 242-247

"Місцеве самоврядування в Україні. Основа органів місцевого самоврядування.

Правовий статус депутатів місцевих рад."

Виконати практичне завдання №10 "Вибори органів місцевого самоврядування" стор.247

Користуватися ЗУ "Про місцеві вибори" Переслати до 16.04.2020р.

вчитель Овсяникова О.В.

13.04.2020-24.04.2020

5-й клас

Історія України

Тема заняття: «Практична робота. Презентація родинного дерева».

Мета: розширити уявлення дітей про сім'ю, родину, з'ясувати імена членів родини; навчити складати родинне дерево; розвивати інтерес до історії свого роду, спостережливість, уважність, вміння запам'ятовувати, робити висновки; виховувати почуття духовної єдності поколінь, бажання берегти родину, як часточку великої родини – українського народу.

Тип уроку: практичне заняття

Обладнання: сімейні фотоальбоми, інструктивні картки, шаблони родинного дерево.

Основні поняття: «рідня», «сім`я», «родинне дерево».

Епіграф

Родина – найважливіше з того, що може бути у людини.

(народна мудрість)

Хід уроку

Поняття ( записати у зошит):

Сім’я – це така спільність людей, яка спирається на шлюбний союз, родинні зв’язки, різноманітні відносини між її членами, які живуть разом і спільно ведуть господарство.

Родина – соціальна група, яка складається з людей, поєднаних родинними зв’язками. Часто ототожнюється із поняттям «сім’я». Родина може об’єднувати кілька сімей кровних родичів,

наприклад сім’ї рідних братів, сестер та ін.

Родинне дерево (генеалогічне) – схематичний родовід певної сім’ї чи родини.

IV. Практичне заняття

Дидактична гра "Оживи дерево".

- А зараз подивіться на дошку. (малюнок нижче). Що це за дерево?

- Дерево роду.

- Так. Коріння – це батьки ваших дідусів і бабусь; стовбур – дідусі і бабусі. Ваші батьки, їх сестри і брати – ваші дяді і тьоті – це гілочки. А зараз подумайте, листя – хто це?

Так, листя – це ви. Народна мудрість говорить: «Хто не має коріння, той перекотиполе – куди вітер подує, туди й котиться».

Як скласти генеалогічне дерево

Складання генеалогічного дерева дозволить вам дізнатися багато нового з історії вашої родини. Крім того, це захоплююче хобі і прекрасний привід для того, щоб провести вільний час з родичами.

Інструкція

Почніть складання древа з перегляду всіх документів і фотографій, що зберігаються у вас вдома. Особливу генеалогічну цінність мають свідоцтва про смерть, шлюб і народження, різні посвідчення, військові квитки. А також можуть стати в нагоді дипломи, атестати та грамоти. Зніміть з усіх значущих документів копії і розділіть їх на дві папки.
В одну папку складіть всі документи про родичів по материнській лінії, а в іншу — по батьківській. Але найкраще завести на кожну людину окремий підписаний конверт.
Для того щоб дізнатися якомога більше про далеких родичів, проведіть опитування серед членів сім’ї. А також, дуже багато інформації можна почерпнути на сімейних святах. Перед цим бажано вивчити генеалогічну термінологію, щоб не опинитися в глухому куті через невідомий слова.
Записуйте в блокнот всі імена, прізвища та інформацію про родинні зв’язки, яку зможете дізнатися. Якщо з кимось із рідних не можна побачитися особисто, зателефонуйте або скористайтеся інтернетом.
Як тільки вся інформація буде зібрана і систематизована, приступайте до оформлення генеалогічного дерева.
6. Перенесіть схематичне зображення родинного дерева в зошит (с. 86, в підручнику), указуючи на місці кожної фотографії імена та прізвища родичів, рік народження, місце проживання, заняття.
Ліва частина древа може призначатися для родичів по материнській лінії, а права — по батьківській. Інформацію про чоловіків і жінок оформляйте у вигляді різних геометричних фігур, а також розділяйте за кольором. Крім того, ви можете прикріплювати фотографії та коротку інформацію про кожного родича.

Питання "Склад сім'ї".

Закінчіть речення.

1. Донька моєї мами - то моя ...

2. Найбільше в нашій хаті свято, коли приходить з роботи ...

3.Своїх онуків розуму навчає старенький ...

4.Найбільше пестять та голублять своїх дітей ...

5. Батькам на потіху росте здоровий, розумний їхній ...

6. Твою матусю донечкою кличе твоя ...

Домашнє завдання

ü Прочитати параграф 12, стор. 85-87

ü Скласти родинне дерево. Інструкція для оформлення: Перенесіть схематичне зображення родинного дерева в зошит (с. 86, в підручнику), указуючи на місці кожної фотографії імена та прізвища родичів, рік народження, місце проживання, заняття.

6-й клас

Історія

Тема. Римська імперія в 1 – 2 ст. до н.е.

Хід уроку

I. Вивчення нового матеріалу.
1. Октавіан Август став засновником першої династії імператорів – династії Юліїв-Клавдіїв. Його наступником та спадкоємцем став Тіберій (14 – 37 рр.) всі повноваження народних зборів він передав сенату. Проте префект преторіанської гвардії організував змову проти нього. Імператор переїхав на о. Капрі та наказав стратити десятки видатних політичних діячів.
2. 2. Робота учнів з таблицею – оформити в зошиті.

Імператор	Роки правління	Діяльність
Династія Клавдіїв-Юліїв
Тіберій	14 – 37	Наказав стратити десятки видатних політиків, учених та чиновників, проживав на острові Капрі
Калігула	37 – 41	Примушував заможних людей складати заповіти на свою користь, а потім їх страчував. Перестав дбати про армію, зневажав сенат.
Клавдій	41 – 54	Завоював Британію, Фракію, Мавританію.
Нерон	54 – 68	Убив матір, дружину та сина, примусив вчителя накласти на себе руки. Організував мистецький та спортивний тур по Греції.
Династія Флавіїв
Веспасіан	69 – 79	Зводив нові громадські споруди, розпочав будівництво Колізею.
Тит	79 – 81	Продовжував політику батька
Доміціан	81 – 96	Пиячив та занедбав державні справи

3. Робота зі схемою.

Розгляньте схему «Правління династії Антонінів – золотий вік імперії».

Марк Аврелій був одним із найвидатніших імператорів династії Антонінів. Більшу частину життя він провів у походах, захищаючи кордони імперії. У внутрішній політиці особливу увагу приділяв законодавству та судочинству, брав участь у засіданнях сенату та судових розглядах.

У дитинстві жив дуже скромно. Від 12 років вивчав філософію. Правив Римом відповідно до принципів мудрості, яку він засвоїв. До римлян він звертався як до вільних співгромадян.

Владу Аврелій передав своєму синові Коммоду (180 – 192 рр.). був убитий його ж наближеними.

II. Домашнє завдання.

1) Повторити параграф 44, стор. 189-194

2) Переглянути відео:

3) Опрацювати даний документ, таблицю та схему оформити в зошиті.

4) Виконати тест до 21.04.2020

Код доступу 627380

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Або надішліть посилання учням:

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=627380

Історія України, 7-й клас, 09.04.2020-16.04.2020
Тема. Королівство Руське у першій половині ХІУ ст. за наступників Данила Галицького.

Культурні досягнення королівства Руського

Основні знання:

соціально-економічний та політичний розвиток Галицько-Волинської держави за наступників Данила Галицького;
утворення Галицької митрополії;
заходи, до яких вдавалися Даниловичі, щоб втримати могутність Галицько-Волинської держави.
Культурні досягнення королівства Руського.

Основні дати:

1270-1301 – володарювання Лева Даниловича;

1303 р. – утворення Галицької митрополії;

1323 р. – династія Романовичів припинила своє існування;

Вивчення нового матеріалу.

Нащадки Данила та Василька.

Наступники князя Данила Галицького

Брат Василько

(Володимир)

Син Лев

(Галич)

Син Шварно

(Холм)

Син Мстислав

(Луцьк)

Правління Юрія І.
Князі всієї Русі Андрій І та Лев ІІ.
Княжіння Юрія ІІ.
Культура королівства Руського.

Причини занепаду Галицько-Волинської держави після смерті Юрія ІІ, записати в зошити:

Посилення ординського впливу;
Боротьба з Польщею;
Відхід національної знаті від адміністративної влади;
Навернення населення в католицьку віру;
Запрошення на престол литовського князя Любарта.

Домашнє завдання.

7-А - Опрацювати текст підручника - параграф 21,22.
7-Б - Параграф 16, зі сторінки 147-152, параграф 17, с. 153-154, параграф 18, с.160-168.
Заповнити таблицю «Галицько-Волинське князівство за наступників Данила Галицького».

вчитель Арансон Л.І.

Завдання з правознавства 10-А клас

ТЕМА 9.Виконавча влада України. Кабінет Міністрів України. Центральні органи виконавчої влади.

Місцеві органи виконавчої влади і порядок формування та повноваження.

1. Прочитати параграфи 58-59 підручника, стор.238-247.

2. Опрацювати завдання до параграфів.

3. Підготувати виступ про персональний склад чинного Кабінету Міністрів України.

4. Користуємося основним законом - КУ розділVІ

5. Звертаємо увагу на рекомендований "Словничок"до тем та сайти, які вказані в підручнику.

6. Потім повторюємо вивчені теми за допомогою ПРЕЗЕНТАЦІЇ за посиланням:

https://naurok.com.ua/prezentaciya-tema-verhovna-rada-ukra-ni-prezident-ukra-ni-kabinet-ministriv-ukra-ni-127104.html

Історія України, 8-й клас - 08.04.2029.- 15.04.2020 вчитель Овсяникова О.В.

ht tps://drive.google.com/open?id=1S2qDxa1j_qCTjEA5a--kPZ8BVBXVHlfw

до 10.04.2020

вчитель Арансон Л.І.

Завдання з правознавства для 9А,Б класів:

Письмово висловити свою думку щодо того, чому Службу безпеки України називають спеціальною службою.

Повторити параграф 24.

10-А клас

Тема 8.Президент України .

Параграф 57, стор231-238. Словничок опрацювати.

.Завдання №3 ,стор.237 письмово

вчитель Овсяникова О.В.

Історія, 6-й клас 06.04.2020- 14.04.2020
https://drive.google.com/open?id=1xXctX5slrocNuQwcsKhdzYaNBNGxP9tf

Історія, 5-й клас 06.04.2020- 14.04.2020
1. Опрацювати параграф 23, задача 2, стор. 164 – письмово в зошиті.

2. Оформити таблицю «Засновники української історичної науки» - дивитися в документі.

3. Охарактеризувати діяльність історичної постаті Михайла Грушевського за планом – дивитися в документі.

https://drive.google.com/open?id=13seLz_VdD0UEb3qcv5J0dYMkyqGGu_xV

до 05.04.2020

вчитель Арансон Л.І.

02.04.2020р.

10-А Правознавство

ТЕМА 7.ЗАКОНОДАВЧА ВЛАДА УКРАЇНИ.

Параграфи 55-56, стор.220-230.

Звернути увагу на офіційний сайт Верховної ради (він є в підручнику)
Збагачуємо свій словниковий запас.Нові терміни-звертаємо увагу на "словничок"

Прочитати статті КУ 91,93,94 та визначте стадії законодавчого процесу.

до 05.04.2020

вчитель Овсяникова О.В.

10 клас Громадянська освіта:

завдання та матеріал за посиланням
https://drive.google.com/open?id=1398mTtZXJnHpgWNdHL7an9UlKpQVvCaM

8 клас історія

Тема заняття: « Правобережне козацтво, Слобідська Україна, Запоріжжя. Гетьманщина в часи Івана Мазепи»
1. Правобережна Україна в останній чверті ХVІІ ст. Стан правобережного козацтва.
2. Слобожанщина – господарство та суспільний устрій.
3. Запоріжжя – господарське та повсякденне життя.
4. Політика Івана Мазепи.
5. Повстання Семена Палія 1702-1704 р.р.
6. «Гетьман Іван Мазепа – герой чи зрадник» – історичний роздум з теми.
Алгоритм заняття та домашнє завдання:
1. Прочитай параграф 27-28, стор. 192-200, стор. 200, рубріка «Домашне завдання», № 2 – оформити в зошиті значення понять і термінів;
2. Переглянути відео до уроку на тему: «Іван Мазепа. Пишемо історію»; переглянути презентацію до заняття;
3. Прочитати параграф 30, стор. 205-214, звернути увагу на характеристики Івана Мазепи стор. 213- 214;
4. Написати історичний роздум на тему: «Гетьман Іван Мазепа – герой чи зрадник для України» ( це ваша оцінка діяльності гетьмана з конкретними прикладами та висновками діяльності; твір до 1,5 сторінки)

https://drive.google.com/open?id=19X9KiDm5w7K6CU3EXYH-ER-E4G3FUDv_

6 клас

Тема: " Диктатура Цезаря. Практична робота на тему: "Історичний портрет Цезаря"
1. Прочитати уважно матеріал параграфу - 43, сторінки - 185-189;
2. Переглянути презентацію по темі;
3. Оформити в зошиті практичну роботу, відправити вчителю на перевірку.

https://drive.google.com/open?id=1QDRmJhlDzOnRqckYE9vqiU-JBQUN7whX

7 класи Історія України

https://drive.google.com/open?id=1or3JbogpQpxYCBB161pBFYHiWTEvLgC9

5 клас Вступ до Історія України

https://drive.google.com/open?id=1AWOB5TZ_g1MGn6btIXI6NIfrfGG14uC1

вчитель Овсяникова О.В.

до 30.03.2020

вчитель Овсяникова О.В.

Громадянська освіта 10 клас

https://drive.google.com/open?id=1KmFBqdaolqz_hBBkT02rzWqafVsPbFUSOMW6tRe5xlw

вчитель Овсяникова О.В.

Факультатив "Становлення української державності" 11 клас

https://drive.google.com/drive/folders/1MXuffKmgHLFsHDxh_Py6iMEHaS6aY-RW

6 клас

Всесвітня історія. Історія України(Інтегрований курс)

https://drive.google.com/open?id=1uFcdkdDO6ox39wksOnXuQVrVvVf6_Lum

8-й клас

Історія України

https://drive.google.com/file/d/1ZrIhodOSqJBQ6Fx69hqG5wKFJZrYcO9j/view

7-й клас

Історія України

https://drive.google.com/open?id=1WJQvUulgCbzzAogVVPVZ8UpDRiaHhtjt

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМИ:

вчитель АРАНСОН Л.І.

завдання 10-А клас:

Практичні заняття №6,7,8 на стор. 207-213 підручника . Опрацюйте. Знайдіть оригінали документів в інтернеті. Готуємося до узагальнення.

Завдання 9-А,Б класи

Опрацювати типові завдання щодо підготовки до контрол ьної роботиВідповіді пересилати на ел. пошту aransonlara@ukr.net

додаткові матеріали дивись за посиланням:

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1OFmv_OrrsUb_Oly4-AfNl_X75Hoso9xG

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМИ:

вчитель Дарчук О.В.

20.03

Шановнi учнi 9 та 11 класів!!!

Проходимо тест на prometeus

https://prometheus.org.ua/

11 клас "Розпад Радянського Союзу та відродження незалежності України

9 клас: "Надніппрянська Україна у другій половині ХІХст"

16.03

Шановнi учнi 9а та 9б класiв .Мої вiтання .Заходимо на сайт prometeus,виконуемо реэстрацiю,Знаходимо стовпець курс ,далi модуль 3 та опрацьовуемо тему 15(лекцiю та анотацiю).Готуемось.

Шановнi учнi 11- х класiв ,Заходимо на prometeus,модуль 5 ,тема 30 повторюемо останню пройдену тему,опрацьовуемо анотацiї таготуемось до тем. оц.

Шановнi учнi 10- х класiв Опрацювати одну з країн на вибiр та скласти iсторичний портрет одного з лiдерiв та прислать менi на електр.пошту у понедiлок

Готові роботи, або якщо є запитання пишіть на пошту:

aleksvd@ukr.net

Історія та правознавство

Код для вставки на сайт

Вхід для адміністратора